2023年7月5日，中国科学院老科协心理所分会举办了主题为“了解早期阅读，助力儿童发展”的学术沙龙。中国科学院老科协副理事长陈树堂、赵震声、老科协顾问张志林、中国科学院老科协心理所分会理事长赵国胜、副理事长吴瑞华、中国科学院动物所、地理所、遗传发育所、国家天文台、心理所以及院外科研单位等30多位专家学者参与了此次沙龙。沙龙由分会理事长赵国胜主持。 心理所李甦研究员做了题为“了解早期阅读，助力儿童发展”的主旨报告。阅读是人类获取知识、存储知识和交流信息的重要途径，也是现代社会人类学习、工作和生活的一项基本技能。阅读不仅是个人的事，更关系到民族和国家的未来。自2014年以来，“全民阅读”已经连续多年被写入政府工作报告的重点提议中。国内外大量研究一致发现，儿童在发展早期已经获得了诸多读写萌发技能，它对后期的阅读发展有着重要且持久的影响。因此，研究与培养读写萌发阶段儿童的阅读能力已成为关系国家未来人才培养的重大需求。 基于阅读学习早期阶段的重要性，李甦研究员及其团队在读写萌发的框架下开展相关工作：以3-6岁幼儿为研究对象，通过认知实验与脑电实验，在行为和神经层面上，对读写萌发阶段幼儿文字阅读与学习的发展特点和神经机制展开了系统的实证研究。在神经活动层面，采用儿童友好的脑电技术探测幼儿大脑对于文字的反应。研究发现，以脑电成分N1为指标，读写萌发阶段的儿童已出现对文字的敏感性，且表现出与阅读经验相关的个体差异。不同方式的读写经验会影响幼儿文字加工相关的N1成分的变化。纵向研究的初步结果表明，在早期阶段，幼儿的口语词汇和文字意识（均为读写萌发技能）能够预测文字加工相关的脑电活动。在后期阶段，幼儿对汉字部件的认识及视觉区分能力的作用凸现出来。这表明，影响幼儿文字加工相关大脑活动的一些能力会随其阅读经验的变化而变化。在行为层面，采用实验操作的方式探查幼儿阅读相关的学习经验，包括对环境中文字的识别以及对汉字属性（方向、笔画）的认识。研究发现，4岁幼儿能很容易地判断倒置的独体字和合体字，5岁幼儿对环境文字的识别得分有了快速增长，5岁幼儿能够敏感地觉察出笔画的特征，6岁幼儿表现出对镜像合体字的敏感性。这些能力都与汉字阅读的成绩之间存在显著的相关。儿童所在的家庭和学校是影响早期阅读发展的最内核的因素之一。基于对城市家庭读写环境的横断研究和纵向研究，结果表明，随着幼儿年龄的增长，家长会有意识地调整家庭读写环境。家庭图书量、家长开始教幼儿识字的时间、阅读活动的丰富程度会有一定的变化，而相对稳定的是亲子共读的时间及频率、父母阅读兴趣等。这些稳定和变化的部分说明，营造稳定的家庭环境如同基石一直支持着儿童的发展，但也需要随着儿童的年龄进行调整变化。另外，儿童本身在家庭读写环境构建中也发挥着重要的作用，家长会根据幼儿在发展中的表现来调整活动。这些重要的发现为了解和促进中国幼儿早期阅读能力的发展提供了重要科学依据。在报告总结中，李甦研究员指出早期阶段的读写萌发能力对后期阅读发展至关重要，在读写萌发这个重要的时间窗内，我们成人需要保持对儿童的发展状态及阅读兴趣的敏感性，要适时调整家庭读写环境的侧重点和丰富程度，家庭中要营造喜欢阅读、重视阅读的氛围，充分发挥家长的榜样示范作用。同时，要承认儿童在发展中的重要性，要以儿童发展特点为基础进行发展适宜性地指导，也要重视激发儿童的阅读兴趣。希望未来能够有持续稳定的支持来开展规模更大的纵向研究。了解儿童的脑、行为和环境中的诸多因素是如何交织在一起来影响阅读发展的。在此基础上，揭示对于汉语儿童阅读发展具有重要意义的早期预测指标，持续做好研究成果转化，回应国家和社会的需求。与会专家一致认为，李甦研究员对于儿童早期阅读的研究具有非常重要的现实意义。在讨论与交流中，大家分别就儿童阅读早期发展的重要性、拓展研究对象及研究成果转化等方面的问题进行了热烈讨论。 吴瑞华研究员作为老一辈的科学家和活跃的科普专家，透过自己曾经进行的“中学数学自学辅导教学实验”研究成果，进一步强调了阅读能力是孩子自学能力发展的核心。他谈到，各类学科的发展都需要深厚的文化底蕴，而这些仅仅依靠课堂上老师的讲授是完全不够的，需要孩子从大量的阅读中来，从阅读的思考中来，更要从为求真知而进行的实践中来。如果没有较好的阅读理解水平，这一切都将成为空谈。最后，吴瑞华研究员肯定了李甦老师及其团队的研究对于人类是一件大好事。 陈树堂副理事长建议研究要更加全面，农村环境和城市环境是完全不同的，希望研究要关注这一群体的儿童。同时，他对科学成果转化提出了更高的期望，希望每年老科协的总结报告中有心理所成果转化或顺应国家人民需求相关工作的内容。 赵震声副理事长指出，自然科学研究要讲究数据的准确性，而且要有可重复性。小朋友之间千差万别，做这样的研究非常困难。他肯定了李甦老师的工作细致、很有科学性、能够提升到规律性的方面。同时，强调这些规律性的方面也需要经过一定的社会条件来证实其具有广泛性。期待李甦老师系统、科学、严谨的研究能够在更大程度上进行推广和实践，让更多的孩子从中受益。赵副理事长还指出，从知识的传播方面来讲，学术沙龙的重要目的是希望让更多的人了解科学院最前沿的科学知识，从科学精神的交流和传承方面来讲，希望让老科学家、中年科学家以及年轻科学家之间进行更多地交流。与会的其他专家也各抒己见，沙龙现场的讨论热烈。此次沙龙活动，使大家了解了儿童早期阅读领域最新的学科及研究发展动态。心理所将与老科协携手，共同促进学术交流和相关科研工作。 (中国科学院老科协供稿)